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埃斯頓成立智能制造產(chǎn)教融合技術(shù)服務(wù)中心

http://bfqmb.cn 2025-02-13 09:27 來源:埃斯頓

近日,“智能制造產(chǎn)教融合技術(shù)服務(wù)中心”揭牌儀式在成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院工業(yè)機器人實訓基地成功舉行,該中心的落成標志著埃斯頓在教育領(lǐng)域的深度布局進一步落地,通過整合校企資源,打造集技術(shù)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)服務(wù)于一體的創(chuàng)新平臺,埃斯頓為區(qū)域制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入新動能。

作為國產(chǎn)工業(yè)機器人領(lǐng)軍企業(yè),埃斯頓深耕教育行業(yè)多年,依托“埃斯頓大學計劃”構(gòu)建了覆蓋全產(chǎn)業(yè)鏈的教育完整體系,以“場景化教育解決方案”為核心,通過實訓平臺建設(shè)、課程體系開發(fā)、技能大賽賦能、校企聯(lián)合研發(fā)等多元化路徑,推動產(chǎn)業(yè)技術(shù)與教育教學深度融合。

教育行業(yè)解決方案:從基礎(chǔ)實訓到場景化應(yīng)用

埃斯頓針對院校需求,推出分層級、多維度的教育解決方案

01基礎(chǔ)實訓平臺

工業(yè)機器人培訓工作站:涵蓋裝配、搬運、碼垛等核心工藝實訓,配套模塊化課程體系,深度參與院校人才培養(yǎng)方案制定。

焊接機器人實訓平臺:聚焦弧焊工藝教學,結(jié)合虛擬仿真技術(shù),助力青年人才掌握智能制造關(guān)鍵技能。

協(xié)作機器人創(chuàng)新平臺:平臺基于6軸協(xié)作機器人,配備豐富的模塊化的工裝設(shè)備,可根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置崗位技能要求,工作任務(wù)靈活搭配不同的功能模塊,具有實用性、模塊化等特點。

02場景化教育解決方案

圍繞汽車、光伏、鋰電等千行百業(yè)智能化升級需求,埃斯頓持續(xù)開發(fā)行業(yè)級實訓工作站,如“汽車白車身焊接站”“光伏排板工作站”“鋰電模組包裝站”等,將真實產(chǎn)業(yè)場景融入教學,提升師生技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新能力。

埃斯頓大學計劃:三大中心驅(qū)動人才培養(yǎng)

埃斯頓以“科研創(chuàng)新中心、培訓認證中心、聯(lián)合技術(shù)服務(wù)中心”為核心架構(gòu),構(gòu)建產(chǎn)教融合生態(tài)閉環(huán)。科研創(chuàng)新中心:聯(lián)合院校承接企業(yè)橫向課題,通過“埃斯頓杯機器人大賽”“產(chǎn)業(yè)基金支持”等模式,孵化創(chuàng)新項目,提升師生應(yīng)用型科研能力。

培訓認證中心:埃斯頓積極開展師資培訓、工程師認證、國際化人才合作,助力院校建設(shè)“雙師型”教學團隊。

聯(lián)合技術(shù)服務(wù)中心:埃斯頓聯(lián)合企業(yè)、院校共建服務(wù)基地,提供設(shè)備運維、數(shù)字化升級等技術(shù)支持,推動師生參與企業(yè)真實生產(chǎn)流程,實現(xiàn)“教學-實踐-服務(wù)”一體化。

產(chǎn)教融合價值點:多維賦能教育創(chuàng)新

埃斯頓通過“工程師進校園”“企業(yè)實踐基地”“雙師聯(lián)合培養(yǎng)”等舉措,打通人才培養(yǎng)全鏈路。

以賽促教:舉辦“埃斯頓杯”大學生機器人大賽,設(shè)立“應(yīng)用+創(chuàng)新”雙賽道,激發(fā)學生技術(shù)攻關(guān)與團隊協(xié)作能力。

課程共建:聯(lián)合院校開發(fā)標準化教材與數(shù)字化教學資源,構(gòu)建覆蓋工業(yè)機器人、運動控制、智能制造的課程體系。

生態(tài)協(xié)同:與東南大學、揚州技師學院等院校共建實訓基地,如“運動控制實驗室”“數(shù)字化實訓中心”,形成“院校-企業(yè)-產(chǎn)業(yè)”人才輸送鏈。

此次智能制造產(chǎn)教融合技術(shù)服務(wù)中心的落成是埃斯頓深化產(chǎn)教融合的又一里程碑。未來,埃斯頓將持續(xù)加大教育資源投入,拓展校企合作深度,通過“創(chuàng)新科研+場景化教學+生態(tài)協(xié)同”模式,為智能制造領(lǐng)域輸送高素質(zhì)技術(shù)技能人才,助力中國制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型與高質(zhì)量發(fā)展。

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