http://bfqmb.cn 2019-03-14 17:33 來源:中國科學(xué)報(bào)
中國擁有4200多萬的工程科技人才隊(duì)伍,他們書寫了“天塹變通途,高峽出平湖”式的歷史答卷,描繪出“可上九天攬?jiān)?,可下五洋捉鱉”的時(shí)代畫卷。
正如習(xí)近平總書記在國際工程科技大會(huì)上所說,“這是中國開創(chuàng)未來最寶貴的資源”。
不過,一些參加全國兩會(huì)的代表、委員開始擔(dān)憂——工程師頭銜的光環(huán)減弱、青少年向往成為工程師的熱情難再,在青年中甚至出現(xiàn)“逃離工科”“掙脫工程師”等現(xiàn)象。
強(qiáng)實(shí)業(yè)吸引年輕人才
在不到70年的時(shí)間里,中國走完了西方發(fā)達(dá)國家?guī)装倌甑墓I(yè)化之路,這離不開大批工程科技人才的努力。
“改革開放初期,聽說誰是工程師,大家都豎起大拇指。”全國人大代表、中國工程院院士丁烈云為自己選擇工科而感到自豪。
但現(xiàn)在很多學(xué)工科的畢業(yè)生找不到合適工作,現(xiàn)實(shí)跟期待存在差距。工科生常常自嘲:“吃不飽但也餓不死,工作好找但工資不高。”
中國科協(xié)調(diào)查顯示,在14個(gè)可選職業(yè)中,希望子女未來成為工程師的比例僅有17.7%。
“人們對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃都是趨利避害的,哪條路有利于自己的發(fā)展,有利于自己過上好的生活,就走哪條路,這是很自然的。”全國人大代表、中國船舶重工集團(tuán)公司首席技術(shù)專家張錦嵐說。
他認(rèn)為,最根本的原因是我們的實(shí)體經(jīng)濟(jì)沒有做大做強(qiáng)。“工科大多跟實(shí)體經(jīng)濟(jì)掛鉤。從我國這幾年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢來看,實(shí)體經(jīng)濟(jì)比較吃力。而金融等非實(shí)體經(jīng)濟(jì)行業(yè)雖有泡沫,但個(gè)人和行業(yè)都得到了實(shí)惠。”
“工程科技人才面向工程,只有在實(shí)體經(jīng)濟(jì)中才能更好發(fā)揮作用。”張錦嵐說。
多實(shí)踐彌補(bǔ)認(rèn)識(shí)不足
當(dāng)前,我國高等工程教育規(guī)模已居世界第一。但從質(zhì)量水平看,我國工程教育培養(yǎng)的人才遠(yuǎn)不能適應(yīng)實(shí)際需求。不少企業(yè)反映,工科生重論文、輕設(shè)計(jì)、缺實(shí)踐,存在著到工程實(shí)踐崗位上不適用、不能用的問題。
如果說科學(xué)是發(fā)現(xiàn),技術(shù)是發(fā)明,那么工程主要是集成。
丁烈云表示,工程科技人才首先須有很強(qiáng)的基礎(chǔ)理論功底,不能知其然而不知其所以然,不能完全依靠經(jīng)驗(yàn)做工程。
更重要的是,工程畢竟姓“工”,工程科技人才一定要到第一線實(shí)踐,彌補(bǔ)對(duì)工程規(guī)律認(rèn)識(shí)的不足。“學(xué)好數(shù)理化不等于能走遍天下。”丁烈云說。
“在學(xué)校的學(xué)習(xí)是一個(gè)基礎(chǔ),到了單位后,還要有一個(gè)適應(yīng)過程。”張錦嵐表示,這就需要各個(gè)單位針對(duì)自己的特點(diǎn)和需求進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。
在與年輕人的交流中,張錦嵐獲知,其實(shí)他們都非常想適應(yīng)新的工作,但是常找不到抓手和切入點(diǎn)。
張錦嵐的做法是,給剛畢業(yè)的年輕人提供一些更有針對(duì)性的參考書,讓他們結(jié)合工程要求深入研究。在此基礎(chǔ)上,聯(lián)系工程具體問題和領(lǐng)域前沿,對(duì)其提出系統(tǒng)要求。
“隱性知識(shí)、工作技巧和工程經(jīng)驗(yàn),書本上是學(xué)不到的,需要及時(shí)總結(jié)并傳承下去。這就是工科的特點(diǎn)。”張錦嵐說。
建機(jī)制拓展成長空間
無論是衣、食、住、行等民生工程,還是航天航母、修橋鋪路、建港造島等國家戰(zhàn)略工程,哪一樣也離不開工程科技人員的拼搏和奉獻(xiàn)。
然而,在全國政協(xié)委員、中交天津航道局有限公司總工程師顧明看來,工程科技人才隊(duì)伍并未得到應(yīng)有重視。
這一現(xiàn)象突出表現(xiàn)在職稱評(píng)定上。當(dāng)前主要基于年資而非能力的評(píng)價(jià)制度,沒有對(duì)工程科技人員的職業(yè)發(fā)展起到很好的引導(dǎo)作用。
據(jù)了解,我國工程科技人員現(xiàn)行職務(wù)序列設(shè)置于1986年,包含助理工程師、工程師、高級(jí)工程師3個(gè)等級(jí)。按現(xiàn)行制度,一名大學(xué)畢業(yè)生工作10年左右、30歲出頭,職業(yè)發(fā)展就“到頭了”,而碩士、博士獲得高級(jí)職稱的時(shí)間更早。
“這致使工程科技人員不能從職業(yè)發(fā)展中獲得內(nèi)在激勵(lì),擇業(yè)時(shí)受外部因素影響較大。有的跳槽,有的轉(zhuǎn)走行政晉升路線,造成工程領(lǐng)域的損失。”張錦嵐直言。
可喜的是,今年2月,人力資源和社會(huì)保障部、工業(yè)和信息化部印發(fā)《關(guān)于深化工程技術(shù)人才職稱制度改革的指導(dǎo)意見》,聚焦工程科技人才評(píng)價(jià)中存在的突出問題,提出了有針對(duì)性的改革舉措。
“提高工程師的獲得感,鼓勵(lì)更多年輕人加入到工程科技人才隊(duì)伍中,對(duì)建設(shè)創(chuàng)新型國家和世界科技強(qiáng)國至關(guān)重要。”全國人大代表、中核四○四有限公司總經(jīng)理朱紀(jì)說。